پوستر دوازدهمین جشنواره نمایش عروسکی مراکز استان بوشهر

. 

کارگاه نمایشنامه نویسی - گام شانزدهم

  گام شانزدهم : 

باز نگری و باز نویسی نهائی در نمایشنامه 

ساعات امروز با اشتیاق و بی قراری های بسار زیاد بچه ها همراه بود. همگی آنها نمایشنامه های دستنویس خود را آورده و از من می خواستند نظر نهائی خود را بیان کنم.

که خب کار مشکلی است و گر چه کار آنها تقریباً به پایان رسیده اما در واقع کار من تازه آغاز شده است.

از آن جمله خواندن بیش از ده نمایشنامه و انطباق دادن آنها با گرایشات و توانائی های اعضاء، کمک به آنها در سازماندهی به صحنه بندیها، دیالوگ ها  و نوع  بیان  آنها  و  همیاری کردن با  آنها  جهت  تایپ  دست نوشته هایشان  و...

( لازم به ذکر است که این دست نوشته ها ، ناب ترین ،عزیز ترین و گرانقدرترین بهائی است که من در پایان کارگاه نمایشنامه نویسی از عزیزانم در اختیار دارم.)

                 و این یعنی آغازی برای یک پایان !

منتظر باشید: به زودی  همه ی نمایشنامه های بچه ها در پرولوگ ارائه خواهد شد.

 «پایان  کارگاه نمایشنامه نویسی نوجوانان مرکز شماره 2 بوشهر»

کارگاه نمایشنامه نویسی - گام پانزدهم

 گام پانزدهم :  

نمایشنامه خوانی ونقد نمایشنامه 

اطلاعات بیشتر راجع به نمایشنامه خوانی که به صورت روشنتر و جامع تر در کتاب کار ارائه شده است ؛به بچه ها آموزش داده شد.

تکلیف روز آینده:

حضور متن کامل  نمایشنامه ها  با بچه ها در کارگاه !!!

کارگاه نمایشنامه نویسی - گام چهاردهم

 گام چهاردهم:  

باز نگری و باز نویسی طرح نمایشنامه (تکمیل طرح) 

در ادامه جلسه ی پیشین ضمن معطوف ساختن ذهنیات بچه ها به بررسی نمایشنامه های کلاسیک و برخی نمایشنامه های مدرن از آنها خواستم نظرات خود را راجع به ساختمان نمایشنامه و صحنه بندی این آثار ارائه کنند.

پس از آن  صحنه هائی را که برای طرح نهائی نایشنامه خود در نظر گرفته اند؛ به صورت نوشتاری ارائه نمودند.

توصیه ما بر این است که این صحنه بندی ها بر اساس ساختمان ملودرام انجام گیرد.

به طور مثال:

نقطه اوج در کدام صحنه قرار گیرد؟

آیا  نقطه اوج آغازگر باشد؟

نتیجه گیری و پایان نمایشنامه شما در کدام صحنه  باشد هیجان بیشتری ایجاد می کند؟

کدام یک از اجزائ ساختمان ملودرام در نمایشنامه شما پررنگ تر است؟

و...

نتیجه: طرح های بچه ها در انطباق بیشتری با ساختمان ملو درام قرار گرفت.

گام:

تنظیم نهائی متن نمایشنامه

یک متن کامل که به نظر بچه ها موفق و کارآمد به نظر می رسید ؛ به طور کامل نمایشنامه خوانی کردیم.آنگاه بچه ها به بررسی ساختمان ملو درام ،عناصر نمایشی ونقاط قوت و ضعف آن پرداختند.

مباحث مورد نقد در این نمایشنامه از این قرار بود:

-          ساختار ملودرام

-          ارتباط نام نمایشنامه با موضوع آن

-          اسامی شخصیت ها

-          پیشنهاد برای شیوه اجرای این نمایشنامه

-          میزان استفاده صحیح از علائم نگارشی در این نمایشنامه

و...

آنگاه بچه ها مباحث اخیر را با  طرحهای خویش تعمیم دادند.

کارگاه نمایشنامه نویسی - گام سیزدهم

   گام سیزدهم :   

تقویت ساختمان نمایشنامه   

امروز یک نکته جالب و کمی غیر منتظره پیش آمد:

همه بچه ها برای طرح نمایشنامه خود یک طرح نمایشی دیگر با همان موضوع و همان داستان اما  با «موقعیت های جدید » نوشتند.

متوجه شدم که پرداختن به مونولوگ نویسی برای اشخاص نمایشنامه ،کمک شایانی به شناخت بیشتر و بالطبع آفرینش شخصیت های  قویتر در طرح  نمایشی شده است که این امر سبب گشته تا اشخاص نمایشنامه آنها به خلق تنش ها و رو یاروئی های نو بپردازند.

البته این موضوع همه آنها را نسبت  به طرحهای قدیم وجدید یکدیگر به واکنش واداشته وقیاس وبث وتبادل نظر در میان آنها بالا گرفت.

مداخله ای در هیجانات آنها به خرج ندادم واز آنها خواستم برای طرح تغییر یافته دوستان خویش یک مخاطب باشند وموافقت ها و مخالفت های خود را با ذکر دلیل عنوان کنند.

نقد و تحلیل آنها از طرحهای یکدیگربا جزئی نگری قابل توجه ای همراه بود .

تکلیف :قرار شد بچه ها طرحهای خود را پس از نتیجه گیری و مشاوره با یکدیگر ؛ صحنه بندی کنند.