کارگاه نمایشنامه نویسی - گام دوازدهم

   گام دوازدهم:  

مونولوگ نویسی 

امروز را با تمرین مونولوگ نویسی آغاز کردیم.بچه ها به بیان مونولوگ های شخصیت های خود پرداختند. از آنها خواستم تجربیات شخصی خود را چه دیداری و چه شنیداری ارائه کنند و بعد از آن ،آنها نا خودآگاه به بازگویی نقش مونولوگ در زندگی هر شخصیت ، چه در زندگی  واقعی و چه ساخته ذهن ؛ پرداختند. 

نظرات ها به این شرح می باشد: 

1-      با مونولوگ ، فکرها، آرزوها و احساساتی را که در خلوت خود داریم ؛ بیان می کنیم.

2-      در تک گوئی ها به خاطرات و ناخوداگاه خویش مراجعت می کنیم.

3-      با ایجاد در گیری ذهنی بین شخصیت ها راجع به  یک  موضوع  خاص، آنها را در تنش ها و موقعیت های جدید و تاثیر گذار نمایشی قرار می دهیم.

4-      خیالات اشخاص نمایش را پرورش می دهیم.

5-      همذات پنداری میان نمایشنامه نویس با اشخاص نمایش و آنگاه مخاطب نمایشنامه تقویت می شود.

که بدین وسیله یکی از ملزومات تئاتر را ایجاد کرده و به کارگردانی نمایشنامه خویش کمک کرده ایم.

و... 

در پایان جلسه امروز، تک گوئی های اشخاص نمایشنامه بچه ها در برخی موقعیت ها با نمایش خلاق اجرا شد.

را ه اندازی وبلاگ تحلیل آثاری هنری بوشهر

    

واحد هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان بوشهروبلاگی با عنوان « تحلیل آثار هنری » راه اندازی کرد. 

    به گزارش روابط عمومی کانون در این وبلاگ آثار هنری اعضاء و مربیان مراکز فرهنگی هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان به نقد گذاشته می شود. 

    محمد علی یزدان شناس کارشناس هنری استان در خصوص اهداف راه اندازی این وبلاگ گفت: واحد هنری استان با هدف ارتباط بیشتر با همکاران هنری سراسر کشور و تبادل نظر کارشناسی در خصوص آثار هنری اعضاء و مربیان استان از قبیل: نقاشی ، سفال ، کاردستی ، خوشنویسی و ... اقدام به راه اندازی این وبلاگ نموده است. 

    وی برگزاری گردهمایی و آموزش های مختلف ضمن خدمت را از ملزومات کار مربیان هنری دانست و افزود: برای ارتقاء سطح معلومات و آگاهی مربیان و به روز شدن، نیازمند برگزاری دوره های منظم ضمن خدمت هستیم که گاهی اوقات به دلایل مختلف چنین اتفاقی نمی افتد ، لذا به همین منظور مربیان هنری با مراجعه به این وبلاگ می توانند تجربیات و دانسته های خود را در اختیار سایر همکاران قرار دهند. 

شایان ذکر است کلیه مربیان هنری سراسر کشور می توانند با مراجعه به این وبلاگ از طریق لینک نظرات، تحلیل خود را ارائه نمایند.

کارگاه نمایشنامه نویسی - گام یازدهم

 سطح دوم  کتاب کار کارگاه نمایشنامه نویسی 

     دومین سطح از کارگاه نمایشنامه نویسی نوجوانان را در حالی آغاز می کنیم که بالاخره بنده وسایر اعضاء کارگاه یک به یک از تعطیلات تابستانی بازگشته ایم : تازه نفس ، پر شور. 

    غیبت ما را ببخشید و همچنان با ما باشید. 

  گام یازدهم : 

 نگارش نمایشنامه ( نقطه شروع )  

مبحث امروز را با خواندن نمایشنامه « پرندگان دیگر نمی خوانند » اثر «مری کایس کاکس » آغاز نمودیم.

گزارشی از فعالیت های کارگاه نمایشنامه نویسی نوجوانان در بوشهر

 

 گزارشی از فعالیت های  

 کارگاه نمایشنامه نویسی نوجوانان در بوشهر 

    طی دومین سال برگزاری کارگاه های نمایشنامه نویسی نوجوانان کشور، از اوایل تیرماه سال جاری اولین کارگاه نمایشنامه نویسی نوجوانان در مرکز فرهنگی هنری شماره 2 بوشهر رسماً کار خود را آغاز کرد. این کارگاه تا پایان مرداد ماه سطح اول نمایشنامه نویسی را با موفقیت به اتمام رساند. خانم حمیده ناجی – مربی هنری ( نمایش ) این مرکز طی گفتگویی با روابط عمومی کانون استان بوشهر گزارشی از فعالیت های این کارگاه را بیان کرد که توجه شما را به این گفتگو جلب می کنیم.

کارگاه نمایشنامه نویسی - گام دهم

 گام دهم  

شنبه 27 تیر 1388

در ادامه مبحث حادثه در نمایشنامه ،بچه ها  ضمن  پاسخگویی و مباحثه درباره حادثه اصلی ،گره کار قهرمان ،درگیری وکشمکش شخصیت مثبت،حوادث وماجراهای فرعی،موقعیت مهم نمایشی طرح نمایشی خود ،حالا طرح کاملی پیش رو دارند که به موضوع مشخص ومهمی می پردازد و به گفته خود بچه ها ، شخصیت قهرمان طرح آنها امانتدار این موضوع است که ضمن گذراندن و گشودن گره اصلی در روند نمایشنامه به اثبات این درونمایه خواهد پرداخت.

با دریافت و درک ان ارتباط اساسی بین (موضوع- قهرمان- حادثه در نمایشنامه) بار دیگر به شرح وتبادل نظر در مباحث زنجیره حوادث، جا به جایی حوادث،حذف و اضافه نمودن حوادث واینکه این حوادث بایستی در خدمت موضوع بوده و با شخصیت ها منطبق باشند و... در طرحهای خود آنها پرداختیم.

مرحله بعدی:نمایشنامه خوانی

امروز نمایشنامه «کوتوله ای که فریاد می زند» که توسط بچه ها در روز پنجشنبه انتخاب شده ومطابق تجربیات آنها تیپ سازی شده بود با صداسازی های متناسب با هر شخصیت ، و با اظهار تمایل آنها، در فضای کتابخانه مرکز اجراء شد که با استقبال و اشتیاق سایر اعضاء در مرکز مواجه شد.

پس از نمایشنامه خوانی جلسات هفتم وهشتم از کتاب کار (که بخشی از وقت جلسات پیشین کارگاه را نیز به خود اختصاص می داد) به طور کامل تدریس شد.

         با این گام، مرحله نخستین کارگاه نمایشنامه نویسی نوجوانان در تیر ماه به پایان رسید.  

والبته مقرر شده است که بچه ها به چگونگی شروع در نگارش نمایشنامه خود از طرح نمایشی شان  بیندیشند وخواندن نمایشنامه ها ودقت نظر در ساختمان ملودرام آنها به خصوص شروع آنها را مد نظر داشته باشند.

تکلیف: هرکدام از بچه ها عناصر و ساختمان ملودرام یک نمایشنامه را مورد نقد وبررسی قرار دهند.